Doch ich übte ja! Nur kam ich gefühlt einfach nicht vom Fleck. Ich fühlte mich überfordert und gab mir selbst die Schuld daran. Dabei war ich rückblickend relativ weit gekommen — so ganz ohne Hilfe.

Franz tat sein Bestes. Er war freundlich, wollte mir helfen und nahm sich alle Zeit der Welt. Nur: Er wusste nicht, was mir fehlte — und ich konnte es ihm nicht sagen.

Dieser Satz – du musst mehr üben – ist der Grund, warum es das SCHNEEMANN®- Klavierlernsystem gibt. Denn er ist fast immer falsch. Denn mehr üben mit dem falschen inneren Bild trainiert den Fehler ein — mehr vom selben macht ihn dann nicht besser. Sondern nur sicherer — im Falschen.

Was fehlt, ist selten Fleiß. Es ist eine greif- und fühlbare Ordnung, an der sich Lernen festmachen kann. Denn erst wenn diese Ordnung wirklich Wurzeln geschlagen hat, kann sich das einstellen, was ein Spiel um Welten musikalischer und reifer macht: Verständnis, Sicherheit und Klarheit – und mit diesen kommen Ruhe, Entspannung und immer mehr Vertrauen ins eigene Können. Die Basis, um erfüllt und frei musizieren zu können.

Mit vierzehn bekam ich zum ersten Mal Unterricht bei einer Lehrerin, die mich wirklich weiterbrachte — relativ spät. Es fiel mir wie Schuppen von den Augen; ihr verdanke ich viel. Zwei Jahre später arbeiteten wir am Grieg-Klavierkonzert und an Chopin-Etüden. Nicht, weil ich plötzlich begabter gewesen wäre — sondern weil endlich jemand die Ordnung sichtbar machte, die vorher fehlte. Ich lernte, die vielen Informationen, die beim Klavierspielen auf mich einwirkten, komplett neu zu denken und zu verarbeiten.

Mit sechzehn begann ich mein Klavierstudium an einem privaten Institut in Süddeutschland, an dem auch meine Lehrerin studiert hatte, und unterrichte seitdem. 2006 gründete ich die Musikakademie Uri in der Schweiz – weil die Mutter einer Schülerin zu mir sagte: „Tu das“. Seit 2008 bilde ich Klavierlehrpersonen weiter – weil nach der ersten “Einstein”-Sendung im Schweizer Fernsehen mehr als 20 Klavierlehrer von mir lernen wollten.

Rückblickend war dieser Weg die Voraussetzung: In den gewohnten Bahnen hätte ich vermutlich nie anders denken gelernt. Und auch mein eigener Schmerz und mein Gefühl des Versagens waren im Nachhinein betrachtet mein grösstes Geschenk – denn genau deshalb kann ich heute anderen einen Weg hindurch zeigen. Weil ich ihn selbst gegangen bin.

Mein Wunsch war von Anfang an, es meinen Schülern leichter zu machen, als ich es hatte. Ihnen bei allem, was sie tun, das Gefühl zu geben: Das ist machbar, du kannst das. Nur musste ich feststellen, dass sich dieses Gefühl nicht von allein einstellt und auch nicht, weil ich auf einmal mit mehr Fantasie unterrichtet hätte. Nein. Ohne die Strategie und das System hinter allem, bleibt Komplexes einfach kompliziert.

Der Weg besteht darin, die Hürden zu kennen und zu wissen, wie man sie umgeht – und das möglichst von Anfang an.