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Gründerin der SCHNEEMANN®-Klavierschule/Schweiz⎮Expertin für ganzheitliches und vernetztes Denken am Klavier ⎮ Autorin von Klavier-Lernleitfäden zum SCHNEEMANN®-Klavierlernsystem

Mailyns Lernsystem fußt auf den Entwicklungen einer ununterbrochenen Linie einiger Lehrer aus verschiedenen Ländern, bis hin auf die ursprünglichen Ideen von Margit Varró, welche erst jetzt praktisch perfekt umgesetzt sind. Mailyn Rebecca Henseler hat mit ihren Büchern eine neuartige, also sowohl gestaltpsychologisch kreativ-bildhafte als auch neuropsychologisch rational orientierte „Klaviergrammatik“ geschaffen. Ein kognitiv, motorisch-körperlich wie auch emotional ansprechendes Klavierlernsystem, welches Klavierlehrer*innen dabei unterstützt und umfassend dabei fortbildet, das ganzheitliche, vernetzte und natürliche Klavierspielen lernen zum Kern ihres Unterrichts machen zu können.

Diese Art des Klavierunterrichts, den sie seit 2008 in vertiefenden Workshops an ihre Klavierlehrer-Kolleg*innen weitergibt, unterscheidet sich in vielen Bereichen sehr von konventionellen Herangehensweisen.

Das von ihr weiterentwickelte Lernsystem folgt den Leitgedanken des natürlichen Lernens, Erkenntnissen aus der Gehirnforschung und Neurowissenschaften und schafft so eine Brücke von Tradition hin zur Moderne. Es gibt sowohl Schüler*innen als auch Lehrer*innen ein neues Lern- und Unterrichtserlebnis – hin zu mehr Freude, Leichtigkeit und Effizienz in der täglichen Arbeit miteinander.

Das Lernsystem ist somit das perfekte Werkzeug nicht nur für jene „begabte“ SchülerInnen, sondern gerade auch für alle, welche Klavier lernen wollen, egal ob es dabei auf Leistung ankommen soll oder ein erfüllendes Hobby. Es motiviert so definitiv auch jene, welche sonst „zu wenig“ üben würden.

Gründerin der SCHNEEMANN®-Klavierschule/Schweiz⎮Expertin für ganzheitliches und vernetztes Denken am Klavier ⎮ Autorin von Klavier-Lernleitfäden zum SCHNEEMANN®-Klavierlernsystem

Mailyn Rebecca Henseler hat mit ihren Büchern eine neuartige, also sowohl gestaltpsychologisch kreativ-bildhafte als auch neuropsychologisch rational orientierte „Klaviergrammatik“ geschaffen. Ein kognitiv, motorisch-körperlich wie auch emotional ansprechendes Klavierlernsystem, welches Klavierlehrer*innen dabei unterstützt und umfassend dabei fortbildet, das ganzheitliche, vernetzte und natürliche Klavierspielen lernen zum Kern ihres Unterrichts machen zu können.

Diese Art des Klavierunterrichts, den sie seit 2008 in vertiefenden Workshops an ihre Klavierlehrer-Kolleg*innen weitergibt, unterscheidet sich in vielen Bereichen sehr von konventionellen Herangehensweisen.

Das von ihr weiterentwickelte Lernsystem folgt den Leitgedanken des natürlichen Lernens, Erkenntnissen aus der Gehirnforschung und Neurowissenschaften und schafft so eine Brücke von Tradition hin zur Moderne. Es gibt sowohl Schüler*innen als auch Lehrer*innen ein neues Lern- und Unterrichtserlebnis – hin zu mehr Freude, Leichtigkeit und Effizienz in der täglichen Arbeit miteinander.

Das Lernsystem ist somit das perfekte Werkzeug nicht nur für jene „begabte“ SchülerInnen, sondern gerade auch für alle, welche Klavier lernen wollen, egal ob es dabei auf Leistung ankommen soll oder ein erfüllendes Hobby. Es motiviert so definitiv auch jene, welche sonst „zu wenig“ üben würden.